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一年级文体活动课教案

2017-11-13 投稿作者:风向决定发型i 点击:116

篇一:一年级文体活动课教案

一年级体育活动课教案 一、 课的内容: 跳短绳 二、 课的目标: 1、 初步掌握跳短绳的方法和绳子的广泛应用。

2、 发展臂力和协调等身体素质。

3、 积极在参加体育活动, 并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

三、 课的重点、 难点 1、 课的重点: 学习并初步掌握跳绳的基本技术、 技能、 方法 2、 课的难点: 学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应 四、 场地器材: 绳子每人一根 五、 课的教学组成 (一) 课堂常规(2 分钟) 师生问好, 宣布课的内容, 安排见习生 组织队形: 四列横队 ◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇ ◎ 要求: 静、 齐、 快 (二) 准备活动(5 分钟) 1、 慢跑 2、 绳操 教学方法: 教师放音乐(口令), 学生跟着老师一起练习 (三) 跳短绳(20 分钟) 教学方法: 1、 先让学生分散自由跳 2、 集体听口令 30 秒跳短绳 3、 两人合作跳短绳 4、 展示合作跳短绳 5、 自由创新花样跳短绳 6、 展示新花样跳短绳 7、 小结 要求: 积极练习, 积极创新 组织队形: 半个篮球场 (四) 综合活动: 拼字游戏(5 分钟) 游戏方法: 多人合作, 创想用短绳拼字, 教师口令, 在规定时间内, 规定拼字, 看哪组拼字最快为胜。

教学方法: 1、 教师引导, 让学生自由合作, 创想拼字游戏 2、 展示各组拼字 3、 规定拼字比赛 4、 表扬优胜小组 要求: 积极创想 组织队形: 半个篮球场 (五) 放松(2 分钟) 教学方法: 教师引导学生放松 要求: 轻松愉快 组织队形: 做操队形 (六) 小结(1 分钟) 教学方法: 1、 教师小结本课的情况, 表扬好人好事 要求: 学生认真听, 拍手鼓励 组织队形: 做操队形

篇二:一年级文体活动课教案

1、一次愉快的活动教学目标: 1、培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和调性. 2、通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精 教学内容:1、活动项目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子 2、游戏:"垃圾分类" 教学过程: 1、课堂常规 2、队列练习:原地踏步 学生:用队列练习整理队伍,学生精神集中. 3、准备运动:《健康歌》 教师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示. 学生:由小队长带领走成 个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动. 情境二、在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动. 教师:(1)、讲述活动内容顺序方法,提出注意事项. (2)、在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参与. 学生:(1)、小队长组织学生练习和调动队伍. (2)、学生自己创造动作,相互学习,共同进步. 呼拉圈 跳绳 踢毽子 (3)、课堂气氛活跃.情境三:老师发现公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生. 游戏一:"清洁环境卫生" 教师:情境解说,讲述发现公园的周围有很多垃圾,引导学生打扫卫生. 学生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好学生. 游戏二:"垃圾分类" 教师;组织学生站位,讲述垃圾如何分类,激发学生的积极性,对学生进 行环保教育,将课堂推向高潮. 学生:正确把垃圾分类投放,尽情投入. 情境四(4"):快乐的回家路上 1、舞蹈放松 师生:在回家的路上边走边放松,自由站位,动作优美,师生共舞. 课堂评价:教师:用简洁的语言肯定学生的努力,鼓励学生做环保小卫士. 学生:谈体会,师生告别,帮助老师收拾器材。

教学反思: 2、自制壁挂花篮 教学目标: 1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰; 有目的的排列。

2、过程与方法: (1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点; (2)在探索中学习吊饰的设计方法; (3)在“尝试运用”中把握制作方法。

3、情感、态度、价值观:(1)乐意与同学合作完成; (2)对吊饰的串联与装饰发生爱好。

教学重难点:有目的的排列。

材料与工具:雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。

制作方法: 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环,仍套在瓶身上。

去掉瓶颈,在瓶上剪出13厘米长8 厘宽的宽带一条,和3 厘米宽的窄带若 厘米窄条上刻出花纹如图 ,然后将这些窄条向外翻折,由下向上插入绿色环中。

取另一只饮料瓶,利用瓶身,用剪刀剪出6片17 厘米长的蒴叶。

将花篮钉在墙上,插入叶子、鲜花,壁挂式花篮就做成了。教学反思: 3、拍皮球 教学目标: 1、引导学生积极主动地学习,通过韵律表演、拍节奏、电子琴演奏、歌唱、 创作等活动,激发学生学习音乐的热情,培养学生对音乐的感受、创作、表演能 2、通过学生愉快地参与音乐活动,培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感,善于积累生活中的音乐。

教学准备:节奏谱、图片、实物投影仪、表情贴纸、皮球人手一个、创编乐 谱每小组一 教学重点:愉快地表现音乐。教学难点:创编表现。

教学过程: 一、组织教学: 1、学生随音乐表演球操; 2、导入课题:同学们表演得真不错,你们一定非常喜欢玩皮球,皮球最大 的特点是什么?(有弹性)如杲她是一个小朋友,她的性格是怎样的?(爱玩、 爱笑)请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首愉快的曲子《拍皮球》,希 个小朋友都能象手里的皮球一样玩得开心,好吗?二、基本练习: 1、欣赏全曲范奏。听了这首曲子,给你最大的感受是什么? 2、再次欣赏全曲,分析乐曲的结构 3、加用皮球拍打出节奏; 4、用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、教师评价演出成绩;5、个别同学表演,奖励。

三、创作表演 1、师小结: 拍皮球既是一项大家喜爱的体育运动,又可以将这项活动编成 动听的音乐,那么我们能否把生活中所见到的各种有趣的事情、可爱的动物、小 物品都编进这个音乐中来表演呢? 2、小组创作: 3、展示成果。

四、节奏游戏。

五、结束总结。

教学反思: 4、学跳绳 活动目标 1.学习跳绳的基本方法。

2.知道先甩绳、再跳过。能理解并感知动作要领。

3.有学跳绳的兴趣。

活动准备 每人一根绳。教师有多种跳绳技能或请一教师准备表演。

活动过程 1、热身活动。

教师带领学生做手腕、脚腕转动等活动。

集体活动:占绳圈。把打了节的绳放地上作绳圈,玩法同“占圈”。

2、学跳绳。

教师:今天我们玩跳绳,先请同学们自己跳跳看。

学生人手一根绳,找空地方跳,教师观察指导。

集中学生,讲解动作要领。

方法:如果有学生会跳,则请学生示范,教师讲解;如果没有,则教师边示 范边讲解。

集体讨论得出跳绳动作要领:先甩绳,再跳过。

学生按教师的口令集体练习跳绳。

学生自己练习跳绳,教师巡回指导。

让能连续跳两个的学生展示。

教师展示多种跳绳的方法,学生观看,进一步激发他们对跳绳的兴趣。

学生再次练习跳绳。

3、坐在地上拍拍腿.互相找同伴捏捏捶捶。

为帮助学生掌握跳绳要领,可分解动作分步练习。

4、结束部分可安排学生自由玩绳。

教学反思: 5、掷沙包一、学习目标: 1、发展灵敏、速度、力量等素质,提高动作协调能力。

2、改进原地侧向投掷技术,掌握合理的出手角度,提高投掷能力。

3、尝试合作互动的学练,培养探究和实践能力。

二、教学过程: 1、通过做“老鹰抓小鸡”游戏,提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,使学 生尽快进入角色。

准备活动学生自由创想,利用教师准备的羽毛球可以活动肩关节,也可以是 双人操等等,要求根据本课内容,有针对性进行准备活动。从安全、防受伤的角 度出发,为主教材的学习做前期的准备和切入。

2、主要内容是原地侧向掷沙包——改进出手角度,通过设计利用辅助器材 的练习方法,让学生在合作探究中学习,从而达到稳定学生投掷时的最佳出手点, 形成最佳出手角度。组织学生进行投掷小能手比赛,增强学生的竞争意识。教学 组织上以学生分散、集中相结合的练习形式,通过讲解、示范、讨论、评价、实 践、展示、总结等方法完成教学目标。在教学中教师要观察学生学习状况,调整 分组情况,及时有效地指导,学生要互帮互助,大胆尝试。

3、课的最后设计了接力跑,以此提高学生的快速奔跑能力和发展腿部力量, 从而提高原地侧向掷沙包时的蹬地力量。

三、教学小结 小能手投得远的原因是什么?让学生在思考中练习。

教学反思: 6、跳长绳 教学目标 1、通过学习,使学生学会跳长绳方法或进一步提高跳长绳技术 2、通过练习的过程,发展学生连续跳跃的能力及协调能力。

3、通过小组的合作练习,培养团结协作的团队精神。

重点:跳摇要配合协调。

难点:轻松、连贯动作自然 教学过程 一、课堂常规: 1、整队、师生问好、检查人数及服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动: 1、绕场地跑或原地跑跳练习 2、徒手操四节3、师生一同练习。

三、跳绳练习 1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲,注意观察。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

1、原地站立,一学生喊“起”,两个摇绳的同学同时摇绳。2、花样跳长绳 唱着歌谣条长绳 小猫小猫猫猫定 小猫小猫转一圈 小猫小猫手碰地 小猫小猫跑出去 1、教师讲解动作方法和要领。

2、叫学生做示范 3、分小组,组织学生练习。

4、教师给学生个别指导。(循视) 5、检查练习效果 6、再组织练习 1、放松;2、小结; 教学反思: 7、《趣味接力》 教学目标 1、激发学生积极参与体育活动的态度和行为,培养自信心。

2、初步掌握曲线跑的动作要领,发展学生速度、协调、灵敏等身体素质, 提高快速奔跑能力。

3、在学习过程中乐于学习和展示自我,体验合作、创新和成功的乐趣,建 立和谐的人际关系。

内容 1、趣味游戏 2、趣味接力跑 教学过程: 热身活动 2、听从教师的口令指挥3、热身游戏:“跑跑抱” 3、热身操。

扩胸运动、伸展运动、腹背运动、高抬腿运动、膝绕环运动、踝绕环运动 直线接力 曲线接力 1、十字接力:取树苗活动。

2、对号入座植树活动 3、曲线穿越树林 (学练曲线跑) 4、开火车穿越树林 5、快快回家 (收瓶接力) 小结 放松。

8、下跳棋 教学目标: 1、初步了解下跳棋的游戏规则。

2、培养学生爱下跳棋的兴趣。

养成教育训练点: 培养学生坚持爱下跳棋的兴趣 教学重点: 初步了解下跳棋的游戏规则 教学难点: 培养学生爱下跳棋的兴趣。

教学准备: 跳棋 谈话导入同学们,你们喜欢下跳棋吗?谁知道下跳棋的规则? 二、了解下跳棋的游戏规则 跳棋的游戏规则很简单,棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进 行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的, 则可以直接“跳”到该空位上,“跳”的过程中,只要相同条件满足就可以连续 进行。谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。

一局跳棋,可以分为开局、中盘、收官(借用围棋术语)三个阶段。开局一般指 的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程,一般在10 步棋以内; 中盘是

指双方的子力纠缠在一起,争夺出路,同时又给对方设置障碍的阶段;收 官则是双方的棋子基本分开,各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然,这 三个阶段不是截然分开的,就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺,要求起跑 不能落后,中途跑要能跟上,冲刺的时候一鼓作气,才可能取得胜利,任何一项 落后,就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中,开局的时候就要看清中盘的发展方 向,为中盘做准备;而中盘快要结束的时候,又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸,那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

三、抽生说说本节课有哪些收获,掌握了哪些知识? 教学反思: 9、趣味板羽球 一、教学目标 1、通过练习板羽球,传承和弘扬民族体育文化精神,培养学生自学、自练、 自控、自评的能力。

2、掌握正确的投掷方法。提高学生的投掷能力,发展身体的灵敏、协调性。

3、培养学生的竞争意识和团队协作精神。

二、教学特点 1、利用几种简单的材料(羽毛、瓶塞),让学生在课堂上自己动手制作小器 材(板羽球),贯穿整个教学过程,做到了手脑并用,开发了学生的生活实践能 2、将自制小器材“板羽球”引入课堂,体现了一材多用,一材巧用,营造轻松欢快的学习氛围。

3、科学、巧妙、有层次的设计教学内容,为学生提供展示自我,培养能力、 发展个性的平台。

教学过程 1、课堂常规 同学们好 老师好 注意力集中 2、热身 韵律操 教师领做 随音乐师生共舞 精神饱满 小游戏:(1)、吹羽毛 (2)、超级变变变(自制器材) 3、参与练习 (1)、学生游戏 (2)、动手制作小器材 (3)、分组练习 教师巡回指导 4、小结 5、放松 教学反思:《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析: 春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》 意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给 人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对 话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现 自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以 此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析: 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满 了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方 面的经验在活动展示出来。

三、活动目标: 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标:发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对 万物生长的作用。

四、活动的重点和难点: 重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富 词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小 鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带 来万紫千红”。

五、活动准备: 1、经验准备:课前学会朗诵诗《春天》,并组织幼儿春游,根据天气情况 实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法:陶行知先生曾经说:“解放儿童的双手,让他们去做去干”所以 在本次活动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他 们自己去探究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法: 1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机,《春 雨的色彩》散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代 教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟 3、情景演示法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合,使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法: 1、多种感官参与法:《新纲要》中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、 探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过观 察发现自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 10 色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

2、体验法:心理学指出:凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果 就会明显提高。在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话, 一定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天 -----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美 延(绘画形式) 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关 于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨 观看课件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说:一天, 一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么 问题吗?(幼儿回答)对他们在争论:春雨到底是什么颜色的? 这样的设计自然合理,进而引出散文诗《春雨的色彩》 3、欣赏散文诗 (1)完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,教师引导讨 论,帮助幼儿理解散文诗的内容。

(2)寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“淋、滴、洒、 落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语 表达能力,强调了重点,理解了难点。

4、情景表演:分角色进行朗诵表演。

5、经验总结: 将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具,用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文 诗的意境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

11 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 班主任工作总结专题8 第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子 们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和 温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的 不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才, 班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负 责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它 必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对 照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和 自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班 12 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教 育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先 要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细 微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种 传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩 子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!” 三、具体要求,指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓, 但不注重细节。

我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂 的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因 为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。

四、示范带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生 对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个 动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他 们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道 13 德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个 孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做 起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学 生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不 随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的 带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守 纪律。

五、及时表扬,延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在 一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在 学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师 都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公 平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时 间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水 平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评, 这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后 老师只要加以指导,就能很好的解决问题...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第二篇:四年级班主任工作总结 14 学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学 生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求 我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、 劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟 该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的 一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及 任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工 作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生 的心灵,努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开 好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会, 开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学 风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校 各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的 活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的 批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的 好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生 接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又 不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必 长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来, 15 对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风 的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈 心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝 谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自 己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事 情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。

在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如 此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学 生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想 工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从 三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度, 通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的 基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生 如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、 自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培 养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自 己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值 得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管 理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的 权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往 16 能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作 用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们 的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作 的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共 同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一 种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表 达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取 等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工 作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要 求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至 今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉 去做,赢得任课老师的好评。

(二)实行班级管理 17 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。

这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决 策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干 部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主 任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管 理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高 了全体学生的自觉性,自制力。

(三)营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德 育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教 育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监 督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气 正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

(四)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而 又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手, 亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动 中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入 场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得 18 表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同 学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和 人格回到了正确的轨道上来...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第四篇:优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科 学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我 国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为 "班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7 岁--11、12 岁的儿童,工作更加繁重。我 相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解 脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己的体会。

一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要 善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他 们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活 动观察。

19 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了 解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性 特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌 握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信 赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你 的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班 干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班 主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工 作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍 的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要 大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信; 其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格 要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培 养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的 20 舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪 律性和进取心,亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失 败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。

因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小 学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从 命令"的思想...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外, 另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000 及2001级0103、0104 班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工 作进行总结。

2000 级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活, 两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切 21 联系,作好了桥梁工作。因此,两个班取得了不少成绩:2001 今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习,并都以 优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚, 平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中,该班也 获得了二等奖的好成绩。

2002 班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。

全班33 人,有22 人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红 星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责,组织开展了以“揭批” 为中心的团支部会议,使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学 虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意 外中舍己救人,为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃,能全面 发展。在冬季长跑中,报名踊跃,最后有7 人参加。在“十大歌星” 比赛中,有两人获奖。“十大笑星”中,该班节目代表外语学院参赛, 获得第一名的好成绩。

作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期 他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。我 带的另外两个班与他们形成对比,大一的0103、0104 总的情况另我 担忧。先谈谈不足吧,总的有以下几点...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第六篇:差班班主任工作总结 22 担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触 打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有 些许遗憾! 现我对这一年的班主任工作作出如下总结: 一.班风管理 俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一 个比较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级 的时候,我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生,如果能够约 束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想,这个学生就达到了自我 的升华。

1.学生的品德 一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班 一共有87 个人,男生59 个,女生28 个,其中少数民族生共有6 从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存 在着个体的差异性。

概括来讲,从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自 己是从农村来的,无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子,难免 会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优 秀很多,甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进 23 行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级 的凝聚力,也影响了个人的品德素养! 面对这些问题,我主要采用“鼓励+限制”的方法。鼓励具有自 卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方 面看齐!同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度,不 能带手机、带MP3 和MP4 进入教室的,坚决不能让他们带入! 当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生矛盾,主要体 现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突,我坚持的原 则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了,我会找他们了解情况, 无论是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是 我,我能不能这样做?让他们学会宽以待人,避免下次再发生矛盾冲 2.学生的考勤著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做!学生的 考勤情况,我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷 课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班 长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管 是身为普通身份的学生,还是身处“要职”的班干部,如果出现乱子, 我都会找该负责人进行对话,及时地进行处理。且在合适的时间,比 如说每周周一的班会课上进行点名批评,当然对于做得比较好的学 生,也会进行点名表扬...... 24 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第七篇:幼儿园班主任工作总结 本学期我班根据《纲要》精神,以幼儿园工作计划为指导,紧紧 围绕学期计划,在班上老师的紧密配合下,有的放矢,循序渐进的开 展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下: 一、教育工作 1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试 根据幼儿园及班工作计划,我班进行了“多元化幼儿艺术教育融 化”的尝试,并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春 雨的色彩》的主题网络中,以文学作品为切入点,以“春”为核心, 涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色 彩》中还生成了小主题《雨》,并根据“雨”进行了“雨的形成”、 “小雨滴旅行记”、“小雨点”??等等的活动。在进行这些活动时, 我们注重利用各种资源,合理整合。通过实验、图片、电教设施来启 发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素,或 许所选知识涉及过深,在活动进行中,发现效果不理想,没有达到预 定目标。因此,在进行第二主题网络《夏天》时,我们总结经验,反 思不足,及时进行调整。从幼儿生活中选材,以南京教材中《找凉快》 为蓝本进行课程整合,而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中, 25 从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工 具我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。

2、环境创设 我班幼儿三十九人,性格活泼开朗,但个性鲜明突出。因此,我 班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神,结合本班幼儿实际情 况,有针对性的创设各区域: 〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演 〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题,充分利用家长资源和幼 儿作品...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看 正文。

第八篇:初中班主任工作总结 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利 走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一 变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期 26 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期, 这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重 的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维 方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空 间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等 生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。

对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他 们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲, 作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这 样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还 会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学 习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身 上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信 心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成 绩提高上去,组成一帮一学习互助学习小组。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是 组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非 昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极 大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在 队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、 27 打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步, 从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体 力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表 现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手, 拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以 此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学 生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精 神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就 有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。

首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子, 我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真

篇三:一年级文体活动课教案

1、培养学生积极参加锻炼, 提高学生的灵活性和调性.

2、通过游戏, 让学生了解垃圾分类的环保知识, 体现学生团结合作的精神.

教学内容:

1、活动项目:呼拉圈, 跳橡皮筋, 跳绳, 踢毽子

2、游戏:"垃圾分类"

教学过程:

1、课堂常规

2、队列练习:原地踏步

学生:用队列练习整理队伍, 学生精神集中.

3、准备运动:《健康歌》

教师; 引导学生在去公园的路上边走边做运动, 语言提示.

学生:由小队长带领走成4个圆形, 动作轻快, 气氛活跃, 听音乐做热身运动.

情境二、在公园里, 学生选择公园的活动项目进行活动. 教师:(1)、讲述活动内容顺序方法, 提出注意事项.

(2)、在学生练习时, 师生同乐, 并引导学生邀请嘉宾参与. 学生:(1)、小队长组织学生练习和调动队伍.

(2)、学生自己创造动作, 相互学习, 共同进步. 呼拉圈 跳绳 踢毽子 跳 1

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