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大班教育随笔6篇

2019-02-03 投稿作者:▁⌒纯白色记忆 点击:436

篇五:给孩子一点自尊


我刚接触这个班级的时候,方键文小朋友就给我留下了深刻的印象,调皮好动他但反映敏捷,爱钻空子的他有时也听听劝告,教室的每个角落里都能看见他的身影,喧闹的每个场景下都能找到他,所以我对于他的印象十分深刻。


刚运动回到教室后,孩子们正在自主地去做自己想做的事情,只听到“扑通”一声,方键文已经在地上,椅子也歪了下来,可见是他没有坐好,被小椅子捉弄了,整个人摔倒在了地上。看见我注意到他,他似乎也意识到自己的错误,马上从地上爬了起来,这时全班的孩子的目光都转向了他,他似乎也接触到了我严肃的眼神,但见到他马上起来了,端正地坐了下来,我没有将他的这一行为扩大,没有批评他。


这件事就这么过去了。一直到自由活动时我才单独对他进行了教育和引导。


如果当时在全班面前批评他,肯定会影响孩子一天的心情,同时未必会起到较好的效果,因此我选择了先用眼神给予提醒,而在自由活动时再给予个别的帮助。


幼儿行为习惯的培养是个持续和持久的工作,只有从细节处抓起,运用一定的方法,对于不同的孩子有的放矢引导,才会有较好的效果和成效


没有在全班面前批评方键文的行为是顾及孩子的自尊,但在自由活动中给予个别教育,说明老师已经关注了他,并给予他改正的机会。在集体教育中选择一定的内容,对于幼儿的行为习惯再加以引导。同孩子交流,沟通是了解和帮助他们的有效策略。发现孩子有进步给予及时表扬是今后一直要做的事情。

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